Planear sim..mas.

 

Esquemas de EV e ET do primeiro dia de aulas do 3° período. 

A intenção é boa! Ou seja, pressupõe-se que se vai cumprir o planeado mas o que se faz é o que eles (alunos)  deixam fazer. Com 25 alunos por turma e  em que o fato que se quer fazer não pode ser o mesmo para todos, é preciso inventar. Fala-se muito nos alunos com necessidades (inclusivas) dos decretos lei 54 e 55, inventam-se umas alíneas para apoio, mas um professor com 25 na sala, como pode atender a todos. Em vez dessas alíneas, era mais produtivo e com melhores resultados nas aprendizagens  fazer turmas menores ou fazer coadjuvações ao professor da turma.

Colocar professores de apoio nas turmas,  isso sim, daria resultados em vez de estarmos a inventar alíneas que dificilmente  são atendidas dentro de aula. 

Muitas reuniões para produzir papel não nos levam a lado nenhum. Claro que as estratégias para melhorar as aprendizagens  dos alunos dos 54 e 55 ficariam mais onerosas e o ministério não quer.

Assim ficaremos  sempre por mais umas reuniões e mais umas alíneas...

O problema não é resolvido (em dasfavor dos alunos) mas continua-se a dizer que é a melhor forma de resolução com os registos no papel.

Bisbilhotices